Universitas Negeri Jakarta (UNJ) bersama MGMP Bahasa Inggris SMA DKI Jakarta meluncurkan program Pengabdian kepada Masyarakat (P2M) yang bertujuan membentuk guru peneliti produktif. Kegiatan ini dirancang untuk meningkatkan kapasitas dan kompetensi guru Bahasa Inggris SMA dalam melakukan penelitian kelas dan publikasi ilmiah.
Kegiatan P2M yang diprakarsai oleh Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris UNJ menghadirkan rangkaian pelatihan dan pendampingan yang menggabungkan kegiatan tatap muka dan daring untuk menjangkau kebutuhan praktis guru di lapangan. Pendekatan kombinasi ini dimaksudkan agar pendampingan bersifat intensif namun tetap fleksibel.
Guru Peneliti Produktif dalam Sorotan Publik
Program ini dipimpin oleh Dr. Hanip Pujiati sebagai Ketua tim, didampingi dosen peneliti Tara Mustikaning Palupi, M.Hum dan Rika Andayani, S.Pd., M.Pd., serta tim peneliti mahasiswa terdiri atas Ine Komalasari, Al Wahibi, dan Akifa. Menurut Dr. Hanip, inisiatif ini merupakan langkah nyata untuk memperkuat sinergi antara kampus dan sekolah.
“Guru bukan hanya pengajar, tetapi juga penghasil pengetahuan baru,” ujar Dr. Hanip dalam sambutannya. Ia menekankan bahwa kolaborasi antara akademisi dan guru praktisi membuka peluang lebih luas bagi guru untuk berkontribusi di ranah akademik dan meningkatkan kualitas praktik pembelajaran di kelas.
Rangkaian kegiatan dan jadwal pelaksanaan
Kegiatan P2M dilaksanakan secara luring pada 15 Juni 2026 di SMA 44 Jakarta, kemudian dilanjutkan dengan sesi daring pada 20 Juli, 27 Juli, dan 7 September 2026. Format gabungan ini dirancang agar guru memperoleh pendampingan intensif sekaligus bisa menyesuaikan keterbatasan waktu mereka.
Pelaksanaan yang terjadwal memungkinkan peserta untuk menerapkan materi yang diberikan secara bertahap dalam praktik mengajar, lalu kembali berkonsultasi dengan tim UNJ untuk menyempurnakan desain penelitian dan laporan yang dihasilkan.
Materi pembinaan: dari metode hingga publikasi
Materi yang disajikan dalam P2M disusun secara sistematis dan aplikatif. Pada Bab 1, tim menyajikan beragam metode penelitian yang relevan untuk konteks kelas, mencakup penelitian eksperimen, korelasional, kualitatif, hingga penelitian tindakan kelas (PTK). Penjelasan ini dimaksudkan agar guru dapat memilih metode yang sesuai dengan permasalahan pembelajaran yang mereka hadapi.
Pada Bab 2, fokus diarahkan pada PTK berbasis lesson study. Dr. Hanip menjelaskan bahwa pembahasan meliputi integrasi konsep lesson study, tahapan siklus PTK, serta panduan penyusunan laporan penelitian. Pendekatan ini diharapkan membekali guru dengan langkah-langkah praktis untuk merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi intervensi pembelajaran secara kolaboratif.
Bab 3 memberikan panduan penulisan artikel ilmiah dan strategi publikasi jurnal. Materi mencakup transformasi laporan penelitian menjadi artikel, pola retorika IMRAD (Introduction, Methods, Results, and Discussion), serta langkah-langkah strategis untuk mengajukan naskah ke jurnal. “Dengan materi ini, guru tidak hanya memahami teori, tetapi juga mampu mengaplikasikannya dalam praktik nyata di kelas dan menghasilkan karya ilmiah yang siap dipublikasikan,” kata Dr. Hanip.
Meneguhkan peran guru sebagai peneliti
Dr. Hanip menilai program ini menjadi inspirasi nyata bahwa kolaborasi antara kampus dan sekolah mampu melahirkan guru yang reflektif dan produktif. Ia menegaskan pentingnya dukungan akademik dan moral bagi guru agar tidak hanya melakukan penelitian sebagai kegiatan tambahan, tetapi juga menjadikannya bagian dari pengembangan profesional berkelanjutan.
“Dari ruang kelas menuju jurnal ilmiah, guru Bahasa Inggris SMA Jakarta kini memiliki jalan yang lebih jelas untuk meneguhkan peran mereka sebagai peneliti sekaligus pendidik,” ujarnya. Pernyataan tersebut menegaskan tujuan panjang program ini, yaitu memperkuat budaya literasi akademik di kalangan guru sekolah menengah.
Dampak yang diharapkan dan langkah ke depan
Kerja sama antara Prodi Pendidikan Bahasa Inggris UNJ dan MGMP Bahasa Inggris SMA DKI Jakarta dianggap sebagai kekuatan utama program. Sinergi ini menghadirkan ruang belajar yang relevan, kontekstual, dan berorientasi pada kebutuhan nyata di lapangan sehingga guru memperoleh bekal metodologis sekaligus dukungan untuk menghadapi tantangan publikasi ilmiah.
P2M ini diharapkan menjadi pemicu bagi guru-guru lain untuk mengembangkan profesionalisme, memperkuat budaya penelitian di sekolah, dan menjadikan publikasi ilmiah sebagai salah satu strategi peningkatan mutu pendidikan. Semangat “Dari Kelas ke Jurnal” menjadi landasan agar guru terus menerapkan praktik reflektif dan produktif dalam profesinya.