RPTM 2026-2035 menekankan pembentukan mahasiswa yang bukan sekadar cemerlang dari segi akademik, tetapi juga berjiwa kemanusiaan dan berakhlak. Menteri Pendidikan Tinggi, Datuk Seri Zambry Abd Kadir, menegaskan pendidikan harus membentuk individu yang lebih baik dalam sikap dan nilai, bukan hanya tumpu kepada pengetahuan dan kemahiran semata.
Rptm 2026-2035 dalam Sorotan Publik
Zambry menekankan bahawa RPTM 2026-2035 membawa pendekatan berteraskan kemanusiaan (humanity-centric) yang memastikan kecemerlangan akademik berjalan seiring dengan pembentukan sahsiah dan nilai diri mahasiswa. Pendekatan ini bertujuan melahirkan graduan yang tidak hanya mahir dan berpengetahuan, tetapi juga mempunyai nilai murni dan kebolehan berinteraksi secara positif dalam masyarakat.
Beliau menegaskan bahawa pendidikan seharusnya membentuk akhlak serta perangai yang baik. “Matlamat pendidikan ialah untuk menjadikan diri kita orang yang lebih baik. Kalau kita belajar tetapi karakter dan perangai kita menjadi lebih teruk, itu bukan matlamat pendidikan,” ujarnya. Perkara ini dilihat penting bagi memastikan institusi pengajian tinggi bukan sekadar pusat ilmu, tetapi juga pusat pembentukan nilai peribadi.
Persiapan Menghadapi Perubahan Teknologi
Dalam ucapan beliau, Zambry turut menyentuh cabaran perubahan pesat teknologi seperti perkembangan kecerdasan buatan (AI), model bahasa besar dan teknologi pengkomputeran yang mengubah landskap dunia pekerjaan. Menurut beliau, sistem pendidikan tinggi perlu menyediakan mahasiswa untuk beradaptasi dengan perubahan ini agar mereka mampu menempuh tuntutan pasaran kerja yang semakin berubah.
Beliau menyatakan bahawa generasi kini menghadapi cabaran yang lebih besar berbanding zaman lampau, dan oleh itu reformasi dalam pendidikan tinggi perlu dilaksanakan supaya mahasiswa lebih bersedia. Perubahan kurikulum, pendekatan pengajaran serta pengintegrasian kemahiran teknologi dan pemikiran kritis menjadi antara elemen yang perlu diberi perhatian untuk menjamin kebolehsesuaian graduan di masa depan.
Fleksibiliti Pendidikan dan Laluan APEL
RPTM yang dirangka untuk tempoh satu dekad juga membuka ruang bagi fleksibiliti pendidikan. Zambry menjelaskan bahawa rancangan itu membenarkan individu kembali melanjutkan pengajian selepas bekerja serta memberi penekanan kepada laluan Pengakreditan Pembelajaran Berasaskan Pengalaman (APEL).
Melalui mekanisme seperti APEL, pengalaman kerja dan pembelajaran bukan formal dapat diiktiraf sebagai sebahagian daripada kelayakan akademik. Ini diharapkan memberi peluang kepada lebih ramai warga dewasa untuk meningkatkan kelayakan dan kemampuan tanpa perlu memutuskan kesinambungan kerjaya mereka sepenuhnya.
Karnival Siswa Perak Sejahtera 3.0: Platform Jaringan dan Inspirasi
Karnival Siswa Perak Sejahtera 3.0 yang berlangsung di UPSI menghimpunkan 807 peserta daripada pelbagai institusi pengajian serta pelajar tingkatan enam. Zambry melihat program ini sebagai platform penting untuk membina jaringan, meningkatkan keyakinan diri dan memupuk semangat kebersamaan dalam kalangan anak Perak.
Beliau turut menyatakan bahawa kepelbagaian latar belakang peserta dari pelbagai daerah dan kaum menyerlahkan semangat perpaduan yang perlu terus diperkukuh supaya Perak mampu melahirkan generasi pemimpin masa depan yang berdaya saing. Aktiviti seperti karnival ini memberi peluang kepada siswa berinteraksi, berkongsi pengalaman dan mencari inspirasi melalui pertemuan dengan tokoh-tokoh berpengalaman.
Naib Canselor UPSI, Prof Datuk Dr Md Amin Md Taff, dalam kenyataan sama, menyifatkan program tersebut sebagai ruang penting bagi siswa Perak untuk berkongsi pengalaman serta mendapatkan dorongan daripada tokoh-tokoh yang berpengalaman dalam kepimpinan dan pendidikan tinggi. Beliau menegaskan bahawa pertemuan seperti ini memainkan peranan penting dalam membentuk generasi muda yang berpotensi menjadi pemimpin pada masa hadapan.
Dengan penekanan kepada pembentukan sahsiah, kesiapsiagaan menghadapi teknologi serta peluang pembelajaran yang lebih fleksibel, RPTM 2026-2035 diharapkan dapat menghasilkan graduan yang bukan sahaja berkebolehan tinggi dalam bidang masing-masing, tetapi juga mempunyai nilai kemanusiaan yang kukuh. Pendekatan ini bertujuan memastikan institusi pendidikan tinggi terus relevan dalam menghadapi perubahan global dan cabaran pasaran pekerjaan.